Vol. 19 Núm. 41: Maio/Ago. 2017

• Sumário - Português

  • PDF (Português (Brasil))

• Sumário - Inglês

  • PDF (Português (Brasil))

• Sumário - Espanhol

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• Capitalismo, corrupção, democracia. Que país é este? Diretas Já!

  Maurício Roberto da Silva, Ivo Dickmann, Maria de Lourdes Bernartt

  7-17

  • PDF (Português (Brasil))

ARTIGOS

• La grieta zapatista en el muro capitalista: resistencia y organización frente a la hidra capitalista, pensamiento crítico y educación emancipadora

  Noemí Mejía, Miguel Escobar Guerrero, Andrea de Buen, Mayra Silva, Fernanda Navarro

  18-38

  • PDF (Português (Brasil))

• Una visión integradora para el convivo social desde la educación: la perspectiva de Gregorio Torres Quintero

  Benjamín Panduro Muñoz, Claudia Battestin, Hildegard Susana Jung

  39-52

  • PDF (Português (Brasil))

• Alteridade ética e desafios pedagógicos

  Antonio Sidekum

  53-62

  • PDF (Português (Brasil))

• Ein Zwischen de construção de sentido na ação dialógica: olhar a dialogicidade de Freire a partir da hermenêutica

  Rogério José Schuck, Mateus Lorenzon

  63-79

  • PDF (Português (Brasil))

• Aportes para una pedagogía crítica nuestroamericana: identificando el núcleo conceptual del pensamiento político-pedagógico de Paulo Freire

  Jorge Alejandro Santos

  80-95

  • PDF (Português (Brasil))

• Paulo Freire e o materialismo histórico: um estudo de “extensão ou comunicação?”

  Jason Ferreira Mafra, Carlos Mário Paes Camacho

  118-136

  • PDF (Português (Brasil))

• Juventude e periferias urbanas: perfil, cultura e outros aspectos da vida social e afetiva

  Adriana D'Agostini, Gilberto Nogara Junior, Luciana Pedrosa Marcassa

  137-153

  • PDF (Português (Brasil))

• La educación religiosa en Costa Rica: la intersección de lo político y lo eclesial

  José Mario Méndez

  154-167

  • PDF (Português (Brasil))

• A persistência do trabalho infantil no Brasil e em Portugal e a questão da educação

  Soraya Franzoni Conde

  168-193

  • PDF (Português (Brasil))

• “Não obedeceu, pode punir”: castigos escolares no ensino público primário catarinense (1910-1940)

  Dilce Schüeroff, Vera Lucia Gaspar da Silva

  194-208

  • PDF (Português (Brasil))

• Políticas de certificação de saberes do trabalho no Brasil: a construção da Rede Certific

  Natália Valadares Lima, Daisy Moreira Cunha

  209-225

  • PDF (Português (Brasil))

• A comunicação como possibilidade de inclusão de estudantes surdos

  Anderson Luchese, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

  226-241

  • PDF (Português (Brasil))

• Jogos digitais na educação: possibilidades para temas geradores

  Cristian Cipriani, Edla Eggert

  242-254

  • PDF (Português (Brasil))

• Financiamento da educação e as políticas gerenciais de ajuste fiscal: o Fundef/Fundeb em debate

  255-270

  • pdf (Português (Brasil))

• O currículo na contemporaneidade: filosofia e tendências

  Ireno Antônio Berticelli, Ana Maria Telles

  271-286

  • PDF (Português (Brasil))

• Esclarecimento sobre cursos superiores a alunos finalistas do ensino médio por depoimentos em vídeos

  Christyan Lemos Bergamaschi, Juliana Santos Ferreira, Maria do Carmo Pimentel Batitucci

  287-301

  • PDF (Português (Brasil))

CAMINHOS ABERTOS

• Disciplinas semipresenciais como metodologia de ensino e aprendizagem na percepção da gestão

  302-316

  • PDF (Português (Brasil))

TEXTOS AUDIOVISUAIS

• Descolonizar as universidades para uma ecologia dos saberes (LINK DA MATÉRIA)

  Boaventura de Sousa Santos

• Lições da Finlândia (LINK DO VÍDEO)

  Claudia Wallin