Una visión integradora para el convivo social desde la educación: la perspectiva de Gregorio Torres Quintero

Autores

  • Benjamín Panduro Muñoz Universidad de Colima, Colima, México
  • Claudia Battestin Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões / URI, campus de Frederico Westphalen / RS
  • Hildegard Susana Jung Centro Universitário Unilasalle - Campus Canoas

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v19i41.3722

Palavras-chave:

trombose, anticoagulantes, riscos trombóticos

Resumo

De naturaleza cualitativa, el texto hace una revisión bibliográfica y, de las obras de Gregorio Torres Quintero, deduce una clara visión de la sociedad como un espacio de convivencia en donde todos los individuos están integrados, y dónde la responsabilidad por el entorno natural y humano es una condición fundamental. La búsqueda de los arquetipos, o los principios originarios que dan lugar a las comunidades humanas, nos parece una política filosófica urgente en un espacio en el que hemos olvidado que el ser humano se da en la convivencia. Seguir avanzando en el diseño de esta ruta hacia la convivencia, implica, pues, el cultivo de actitudes convivenciales (como meta y camino) para ir mermando el imperio del escepticismo ontológico, epistemológico, lógico y ético que predomina en la modernidad y mantiene en un estado catatónico al individuo, sumergido en un cómodo pero vano y caduco pragmatismo, utilitarismo y subjetivismo.

Biografia do Autor

Benjamín Panduro Muñoz, Universidad de Colima, Colima, México

Licenciado en Filosofía por la Universidad Intercontinental. Maestro en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Universidad de Colima. Estudios de Doctorado en Ciencias Sociales. Profesor Investigador de Tiempo Completo, Universidad de Colima. Fundador de la Escuela de Filosofía de la Universidad de Colima. Miembro Fundador de la Academia Mexicana de Lógica. Miembro del Círculo Mexicano de Profesores de Filosofía. Miembro de la Asociación Mexicana de Filosofía. Director de la Revista de Filosofía Majaramonda. Ha sido responsable de varios proyectos de Investigación en Filosofía financiados por el Fondo Manuel Álvarez Buylla, PROMEP y U de C.

Claudia Battestin, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões / URI, campus de Frederico Westphalen / RS

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) com apoio Bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com período de Doutoramento na Universitat Jaume I – Espanha. Especialista em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Filosofia pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó (UNOCHAPECÓ). Integrante do Grupo de pesquisa FEPráxiS – Filosofia, Educação e Práxis Social e da Rede Internacional do Conhecimento da Universidade de Santiago do Chile. Atualmente trabalha como docente no departamento de Ciências Humanas e no curso de Mestrado em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – Campus Frederico Westphalen.

Hildegard Susana Jung, Centro Universitário Unilasalle - Campus Canoas

Possui graduação em Normal Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (2007), Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional (2009) e Mestrado pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Frederico Westphalen. Atualmente é doutoranda no Centro Universitário La Salle – Campus Canoas/RS e professora de espanhol no Serviço Nacional do Comércio (SENAC), em Frederico Westphalen/RS.

Downloads

Publicado

2017-08-01

Edição

Seção

ARTIGOS