Vol. 13 No. 27: jul./dez. 2011

IDENTIFICAÇÃO DA REVISTA

• Ficha catalográfica v. 13, n. 27: jul./dez. 2011

  1-2

  • PDF (Português (Brasil))

• Sumário v. 13, n. 27: jul./dez. 2011

  3-6

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• Dilemas das políticas científicas: “me perdoe a pressa, é a alma dos nossos negócios” e “o conhecimento caminha lento feito lagarta”

  Maurício Roberto da Silva

  7-16

  • PDF (Português (Brasil))

ARTIGOS

• Cruzando imagens em contextos rurais

  Vanda Aparecida da Silva

  17-48

  • PDF (Português (Brasil))

• Repensando a Universidade e as Tecnologias da Informação e da Comunicação

  Maria de Fátima Monte Lima

  49-76

  • PDF (Português (Brasil))

• Processos interativos em sala de aula: reflexões sobre a mediação da escola para o desenvolvimento humano

  Solange Maria Alves, Gabriele Dullius

  77-96

  • PDF (Português (Brasil))

• O papel dos pais na educação sexual da rapariga: uma análise em face das relações sociais de género

  Joaquim Muchanessa Nhampoca

  97-114

  • PDF (Português (Brasil))

• Vidas de professoras de escolas rurais: memórias da manhã, tarde e noite

  Neurilene Martins Ribeiro, Elizeu Clementino de Souza

  115-140

  • PDF (Português (Brasil))

• A Cultura popular na idade moderna: questões

  Telma Piacentini

  141-166

  • PDF (Português (Brasil))

• Aprendizagem do ensino: limites e possibilidades

  Joice Taise Martins, Larissa Gimenes de Araújo

  167-196

  • PDF (Português (Brasil))

• Análise da produção científica no Portal Capes: formação continuada de professores universitários

  Rita Geovane Rosa Stumpf, Denise Regina Quaresma da Silva

  197-214

  • PDF (Português (Brasil))

• Violência na escola e contra a escola: um estudo a partir das percepções de professores e diretores das escolas públicas do ensino fundamental da região Sul do Brasil

  Giordani Colvora, Marcos R. dos Santos, Erni Seibel

  215-230

  • PDF (Português (Brasil))

• Violências e escola: práticas do cotidiano de uma escola pública estadual

  Daiana Cristina Sebenello, Irme Salete Bonamigo

  231-264

  • PDF (Português (Brasil))

• Percepções hermenêuticas e visuais sobre a modernidade

  André Krusser Dalmazzo

  265-280

  • PDF (Português (Brasil))

RESENHAS

• Tecnologia Analógica e Digital: novas qualificações no processo de trabalho e desafios à educação

  Luiza Turnes

  281-294

  • PDF (Português (Brasil))

TEXTOS AUDIOVISUAIS

• Sete pecados capitais, sete virtudes capitalistas

  Textos Visuais

  467 - 500

  • Sem título (Português (Brasil))

FÓRUM PERMANENTE DE DEBATE SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA

• Uma análise do ensino sobre anfíbios na Educação Básica

  Marina Petzen Vieira dos Santos, Elaine Maria Lucas, Fábio Luiz Carasek

  295-312

  • PDF (Português (Brasil))

CAMINHOS ABERTOS

• La evaluación en el diseño alineado de cursos: la experiencia de un curso integrador

  313-336

  • PDF (Português (Brasil))

• Ser ou fazer-se professor? Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos

  337-358

  • PDF (Português (Brasil))

• Educação Profissional Técnica integrada ao ensino médio: desafios da implantação de uma proposta de currículo integrado no IFTM – Câmpus Paracatu

  Nara Moreira, Gianna Andréia Ferreira Gobbi

  359-378

  • PDF (Português (Brasil))

• Educação Indígena e os processos de ensino-aprendizagem escolar

  Fernando Loureiro Luchetta, Leonel Piovezana

  379-416

  • PDF (Português (Brasil))

• Educação e trabalho: a orientação vocacional/profissional com jovens de escola pública

  Fernando César Paulino Pereira, Ramon Arthur Jacinto da Silva

  417-444

  • PDF (Português (Brasil))

• O professor diretor de turma como mediador do processo ensino-aprendizagem

  Andrevaldo Glaidson Pereira Tavares

  445-466

  • PDF (Português (Brasil))