v. 13 n. 27: jul./dez. 2011

IDENTIFICAÇÃO DA REVISTA

• Ficha catalográfica v. 13, n. 27: jul./dez. 2011

  1-2

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• Sumário v. 13, n. 27: jul./dez. 2011

  3-6

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Editorial

• Dilemas das políticas científicas: “me perdoe a pressa, é a alma dos nossos negócios” e “o conhecimento caminha lento feito lagarta”

  Maurício Roberto da Silva

  7-16

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ARTIGOS

• Cruzando imagens em contextos rurais

  Vanda Aparecida da Silva

  17-48

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• Repensando a Universidade e as Tecnologias da Informação e da Comunicação

  Maria de Fátima Monte Lima

  49-76

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• Processos interativos em sala de aula: reflexões sobre a mediação da escola para o desenvolvimento humano

  Solange Maria Alves, Gabriele Dullius

  77-96

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• O papel dos pais na educação sexual da rapariga: uma análise em face das relações sociais de género

  Joaquim Muchanessa Nhampoca

  97-114

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• Vidas de professoras de escolas rurais: memórias da manhã, tarde e noite

  Neurilene Martins Ribeiro, Elizeu Clementino de Souza

  115-140

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• A Cultura popular na idade moderna: questões

  Telma Piacentini

  141-166

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• Aprendizagem do ensino: limites e possibilidades

  Joice Taise Martins, Larissa Gimenes de Araújo

  167-196

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• Análise da produção científica no Portal Capes: formação continuada de professores universitários

  Rita Geovane Rosa Stumpf, Denise Regina Quaresma da Silva

  197-214

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• Violência na escola e contra a escola: um estudo a partir das percepções de professores e diretores das escolas públicas do ensino fundamental da região Sul do Brasil

  Giordani Colvora, Marcos R. dos Santos, Erni Seibel

  215-230

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• Violências e escola: práticas do cotidiano de uma escola pública estadual

  Daiana Cristina Sebenello, Irme Salete Bonamigo

  231-264

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• Percepções hermenêuticas e visuais sobre a modernidade

  André Krusser Dalmazzo

  265-280

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RESENHAS

• Tecnologia Analógica e Digital: novas qualificações no processo de trabalho e desafios à educação

  Luiza Turnes

  281-294

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TEXTOS AUDIOVISUAIS

• Sete pecados capitais, sete virtudes capitalistas

  Textos Visuais

  467 - 500

  • Sem título

FÓRUM PERMANENTE DE DEBATE SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA

• Uma análise do ensino sobre anfíbios na Educação Básica

  Marina Petzen Vieira dos Santos, Elaine Maria Lucas, Fábio Luiz Carasek

  295-312

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CAMINHOS ABERTOS

• La evaluación en el diseño alineado de cursos: la experiencia de un curso integrador

  313-336

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• Ser ou fazer-se professor? Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos

  337-358

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• Educação Profissional Técnica integrada ao ensino médio: desafios da implantação de uma proposta de currículo integrado no IFTM – Câmpus Paracatu

  Nara Moreira, Gianna Andréia Ferreira Gobbi

  359-378

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• Educação Indígena e os processos de ensino-aprendizagem escolar

  Fernando Loureiro Luchetta, Leonel Piovezana

  379-416

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• Educação e trabalho: a orientação vocacional/profissional com jovens de escola pública

  Fernando César Paulino Pereira, Ramon Arthur Jacinto da Silva

  417-444

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• O professor diretor de turma como mediador do processo ensino-aprendizagem

  Andrevaldo Glaidson Pereira Tavares

  445-466

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