v. 17 n. 34: Jan./Abr. 2015

• Sumário Português v. 17, n. 34: Jan./Abr. 2015

  1-2

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• Sumário espanhol V.17, N.34, JAN/ABR. 2015

  3-4

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• Sumário inglês V.17, N.34, JAN/ABR. 2015

  5-6

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Editorial

• As práticas pedagógicas, culturais e sociais na Educação Indígena poderiam ser “Coisa de Índio”, “Programa de Índio” e ter “Cara de Índio”?

  Maurício Roberto da Silva, Miguel Ângelo Silva da Costa, Maria de Lourdes Bernartt

  7-20

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ARTIGOS

• Percepções dos usos de produções didáticas em uma escola Kaingang

  Ana Lúcia Vulfe Nötzold

  21-35

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• Jogo entre “parentes”, os processos de educação do corpo, esporte e lazer indígena no Brasil: reflexões a partir dos jogos dos povos indígenas

  Beleni Saléte Grando

  36-58

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• A interculturalidade e as intempéries de Chronos e Kairós: sobre tempos indígenas e não indígenas na universidade.

  Attico Inácio Chassot, Camila Guidini Camargo

  59-74

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• O território como um elemento indissociável da educação: um desafio para a formação de professores indígenas

  Maria Aparecida Rezende

  75-91

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• Política de acessibilidade à universidade para os indígenas: lei de cotas na realidade da Universidade Federal Da Fronteira Sul

  Eliane Fátima M. M. Gomes, Leonel Piovezana, Andriéli dos Santos Treichel

  92-116

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• Currículos interculturais para escolas indígenas: novos desafios

  Darci Secchi, Elen Luci Prates

  117-132

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• A educação indígena e uma leitura semiótica das práticas culturais

  Edivaldo José Bortoleto

  133-147

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• O currículo de matemática da Escola Indígena Cacique Banhkrê e a constituição de sujeitos indígenas Kaingang na contemporaneidade

  Tanabi Sufiatti, Cláudia Glavam Duarte

  148-170

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• “Kuaa Mbo’e = Conhecer, ensinar”: a experiência na formação de professores Guarani

  Helena Alpini Rosa

  171-191

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• Um projeto interdisciplinar: abordagem temática Freireana no estágio de docência do curso de Licenciatura Intercultural Indígena

  Luci dos Santos Bernardi, Geovana Mulinari Stuani, Nadir Castilho Delizoicov

  192-207

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• Saúde no contexto educacional indígena: análise de livros didáticos de ciências adotados em Escolas Municipais Indígenas de Dourados-MS

  Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Demétrio Delizoicov

  208-221

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• O projeto político-pedagógico e o plano de ensino de ciências em uma Escola Kaingang

  André Boccasius Siqueira, Fernanda Oliveira Lima, Jessé Renan Scapini Sobczak

  222-233

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