Análisis del currículo y otros actores del proceso educativo para identificar el eje ambiental: informe proyecto

Autores

  • Ramón Bedolla Solano Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó
  • Adriana Miranda Esteban
  • Juan José Bedolla Solano
  • Benjamin Castillo Elias
  • Oscar Sánchez Adame
  • Herlinda Gervacio Jiménez

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v18i39.3613

Palavras-chave:

Aparelhos celulares, Descarte inadequado, Impacto ambiental.

Resumo

Referente a la primer etapa de un proyecto de investigación que se tiene registrado en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) durante el periodo 2015-2016 y que entre sus objetivos se plantea un proceso para integrar el eje medio ambiente en planes de estudio de licenciatura en la UAGro, se presenta un análisis que se derivó de un diagnóstico realizado de esta etapa. El diagnóstico, comprendió en indagar a través de instrumentos, como rubricas, entrevistas, encuestas a actores del proceso educativo y al currículo en tres programas educativos para identificar la presencia del eje medio ambiente. Es una investigación mixta y la información obtenida a través de los instrumentos fue procesada y analizada cuantitativa y cualitativamente. Los resultados de este análisis arrojaron que el elemento medio ambiente escasamente está contemplado en el currículo de las instituciones investigadas.

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Publicado

2017-03-21

Como Citar

SOLANO, R. B.; ESTEBAN, A. M.; SOLANO, J. J. B.; ELIAS, B. C.; ADAME, O. S.; JIMÉNEZ, H. G. Análisis del currículo y otros actores del proceso educativo para identificar el eje ambiental: informe proyecto. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 18, n. 39, p. 16–29, 2017. DOI: 10.22196/rp.v18i39.3613. Disponível em: https://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3613. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 18 n. 39: Set./Dez. 2016

Seção

ARTIGOS

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