A DIMENSÃO EDUCATIVA E O FAZER PEDAGÓGICO NO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.5574Resumo
O presente artigo é fruto das pesquisas realizadas em educação popular na sua estreita articulação com os movimentos sociais, tendo a colaboração do Programa de Educação Tutorial – PET Educação do Campo e Movimentos Sociais, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Tem como objetivo central apresentar reflexões realizadas nos últimos anos acerca da dimensão educativa e o fazer pedagógico no contexto do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), a formação dos educadores populares e sua participação enquanto seres históricos e culturais. Utilizamos, predominantemente, a pesquisa bibliográfica e documental, em especial, os Cadernos e as Cartilhas do MST. Concluímos que a educação popular, como práxis libertadora, é utilizada no processo de compreensão das lutas e demandas educacionais defendida pelo MST. Ela dialoga com os gestos, desejos, valores e a luta pela reforma agrária popular.
Downloads
Referências
BICALHO, Ramofly. Interfaces da educação do campo e movimentos sociais: possibilidades de formação. Revista Pedagógica, v. 20, p.81-100, 2018.
BICALHO, Ramofly. História da educação do campo no Brasil: o protagonismo dos movimentos sociais. Teias, v. 18, n. 51, p. 210-224, out./dez. 2017.
BICALHO, Ramofly; SILVA, M. A. Políticas públicas em educação do campo: PRONERA, PROCAMPO e PRONACAMPO. Revista Eletrônica de Educação, v. 10, n. 2, p. 135-144, 2016.
BICALHO, Ramofly. Interfaces entre escolas do campo e movimentos sociais no Brasil. Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 1, n. 1, p. 26-46, jan./jun. 2016.
BICALHO, Ramofly. Os movimentos sociais do campo e a formação do educador. Textura Canoas, v. 18, n. 17, p. 5-26, maio/ago. 2018.
BOGO, Ademar. Poesia quando chegar na terra. Terra Sertaneja – Vozes Sem Terra. Letras de músicas. São Paulo, 2002.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação popular na escola cidadã. São Paulo: Editora Vozes, 2002.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Método Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense, 2006.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação Popular. São Paulo: Brasiliense, 2006.
COUTINHO, Carlos Nelson. Intervenções – O Marxismo na Batalha das Ideias. São Paulo: Cortez, 2006.
COUTINHO, Carlos Nelson. Cultura e Sociedade no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
COUTINHO, Carlos Nelson. Ler Gramsci – Entender a Realidade. São Paulo: Civilização Brasileira, 2011.
FERNANDES, Bernardo Mançano. MST: formação e territorialização. São Paulo: Hucitec, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, Paulo. Política e Educação. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
FREIRE, Paulo; TORRES, Carlos Alberto. Estado e Educação Popular na América Latina. Campinas: Papirus, 1992.
GOHN, Maria da Glória. História dos movimentos e lutas sociais. São Paulo: Loyola, 1995.
HAESBAERT, Rogério. O mito da desterritorialização: do “fim dos territórios” à multi-territorialidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2004.
MACIEL, Karen de Fátima. O pensamento de Paulo Freire na trajetória da educação popular. Educação em Perspectiva, v. 2, n. 2, p. 326-344, jul./dez. 2011.
MASSELLI, Maria Cecília. Extensão Rural entre os sem-terra. Piracicaba: Editora UNIMEP, 1998.
MST. Caderno de Formação, nº 30. Gênese e desenvolvimento do MST. São Paulo, 1998.
MST. Cartilha de Saúde, nº 5. Construindo o conceito de saúde do MST. São Paulo, 2000.
MST. Caderno de Educação, nº 8. Princípios da educação no MST. São Paulo, 2000.
NEVES, Lúcia Maria Wanderley. O mercado do conhecimento e o conhecimento para o mercado: da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Prefácio. In: FERNANDES, Bernardo Mançano. MST: formação e territorialização. São Paulo: Hucitec, 1999.
PORTELLI, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre a ética na História Oral. Revista do Programa de Estudos Pós-graduados em História, n. 15, 1997.
POKER, José Geraldo Alberto B. A prática da vida e os desencontros da “libertação”. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, São Paulo, 1994.
SAMPAIO, Plínio de Arruda. In: MST – XVII encontro estadual, textos para estudo e debate. Iaras, SP: 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Estou ciente de que, em sendo aprovado, a publicação do artigo será no formato on-line no Portal de Periódicos da Unochapecó. Também tenho ciência de que há autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
A revista permite que o autor detenha os direitos autorais sem restrições, desde que contate a revista sempre que desejar republicar o artigo.
Do ponto de vista do Creative Commons, a Revista Pedagógica é de acesso aberto e irrestrito, porém não permitindo adaptações nos artigos, nem o uso comercial. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
