Leitura e construção de sentidos no livro didático

Autores

  • Renilson José Menegassi Universidade Estadual de Maringá (UEM)

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v3i7.3897

Resumo

Neste artigo são discutidos alguns aspectos da construção de sen­tidos para o texto de uma letra de música, trabalhada num livro didático de Língua Portuguesa, de 7ª série, a partir da interação aluno-professor-texto, como uma estratégia eficaz ao ensino de leitura. São analisadas as atividades produzidas para o texto e elencadas novas atividades propostas por um gru­po de professores, em pesquisa conduzida a partir da perspectiva interacionista de ensino de leitura.

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Biografia do Autor

Renilson José Menegassi, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Graduado em Letras (UEM), Mestre em Lingüística (UFSC), Doutor em Letras (UNESP - Assis) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada (Mestrado), na UEM (Universidade Estadual ele Maringá - PR)

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Publicado

2017-08-21

Como Citar

MENEGASSI, R. J. Leitura e construção de sentidos no livro didático. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 121–140, 2017. DOI: 10.22196/rp.v3i7.3897. Disponível em: https://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3897. Acesso em: 4 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 7: Jul. / Dez. 2001

Seção

ARTIGOS

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