A organização da escolaridade em ciclos: implicações para a gestão educacional e escolar

Autores

  • Jefferson Mainardes

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v17i35.3055

Palavras-chave:

Televisión. Deporte. Educativo. Espectáculo.

Resumo

O artigo apresenta algumas considerações sobre as implicações das políticas de organização da escolaridade em ciclos para a gestão educacional e escolar. Argumenta que os limites entre políticas e práticas são bastante tênues e que, no caso das políticas de organização da escolaridade em ciclos, é essencial considerar tanto as práticas pedagógicas quanto os sujeitos envolvidos nas políticas. Indica também que a organização da escolaridade em ciclos precisa ser compreendida como um desafio coletivo.

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Publicado

2015-12-22

Como Citar

MAINARDES, J. A organização da escolaridade em ciclos: implicações para a gestão educacional e escolar. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 17, n. 35, p. 66–78, 2015. DOI: 10.22196/rp.v17i35.3055. Disponível em: https://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3055. Acesso em: 4 dez. 2024.

Edição

v. 17 n. 35: Mai./Ago. 2015

Seção

ARTIGOS

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