Educação, poder e autoridade docente: tramas e sentidos na contemporaneidade

Resumo

O artigo procura abordar as questões relativas à crise na autoridade docente constatadas na contemporaneidade a partir da discussão maior sobre crise de poder na sociedade e sobre o lugar da educação no sistema mais amplo das relações humanas. A partir da problematização do poder e das imbricações entre educação e poder, a questão da autoridade docente é analisada, tendo como base pesquisa com professores. Entendendo as tensões em sala de aula e o ambiente de relações negociadas e de resistências enfrentadas dentro e fora da escola pela função docente, confirma-se que a visão do senso comum sobre crise na autoridade do professor está na superfície de fenômenos muito mais complexos. O artigo aponta para a necessidade de abordagens multidisciplinares para ampliação e aprofundamento das discussões sobre educação e poder nas sociedades contemporâneas.

_____________________

Resumen

El artículo busca abordar las cuestiones relativas a la crisis en la autoridad docente, constatadas en la contemporaneidad a partir de la discusión mayor sobre crisis de poder en la sociedad y sobre el lugar de la educación en el sistema más amplio de las relaciones humanas. A partir de la problematización del poder y de las imbricaciones entre la educación y el poder, la cuestión de la autoridad docente es analizada, teniendo en cuenta la investigación con profesores. Entendiendo las tensiones en las clases y en el ambiente de las relaciones negociadas y de las resistencias enfrentadas dentro y fuera de la escuela por la función docente, se ratifica que la visión del sentido común sobre la crisis en la autoridad del profesor está en la superficie de fenómenos mucho más complejos. El artículo apunta para la necesidad de abordajes multidisciplinares para la ampliación y profundización de las discusiones sobre la educación y el poder en las sociedades contemporáneas.

Palabras Clave: Educación. Poder. Autoridad. Docencia