Televisión, educación y deporte. Herramientas para el aprendizaje

Autores

  • Joaquín Marín Montín Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v16i32.2725

Resumo

Resumo: La televisión ha influido decisivamente en la configuración del deporte más reciente, convirtiéndose en muchos casos en su principal fuente de ingresos. Diferentes disciplinas deportivas han ido transformándose para poder adaptarse a su captación audiovisual. La realización televisiva ha permitido acercar aspectos técnicos del deporte difícilmente apreciables en vivo. El desarrollo tecnológico digital ha revolucionado la recepción de las imágenes y sonidos del deporte, acercando cada vez más la acción al espectador. Desde el punto de vista educativo las repeticiones constituyen uno de los recursos claves para el análisis de los gestos técnicos del deporte. El desarrollo de nuevas técnicas de grafismo basadas en la realidad virtual ha ayudado a comprender nuevos aspectos del deporte. La integración de la televisión con nuevos medios audiovisuales como Internet y la telefonía móvil está permitiendo potenciar la difusión de los valores educativos de la actividad física y deportiva.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Joaquín Marín Montín, Universidad de Sevilla

Doutor (PhD) em Comunicação Audiovisual pela Universidad de Sevilla. Professor do Departamento de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura - Universidad de Sevilla.

Downloads

Publicado

2015-04-07

Como Citar

MONTÍN, J. M. Televisión, educación y deporte. Herramientas para el aprendizaje. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 16, n. 32, p. 101–115, 2015. DOI: 10.22196/rp.v16i32.2725. Disponível em: https://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/2725. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 16 n. 32: Jan./Jun. 2014

Seção

ARTIGOS

Licença

Estou ciente de que, em sendo aprovado, a publicação do artigo será no formato on-line no Portal de Periódicos da Unochapecó. Também tenho ciência de que há autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

A revista permite que o autor detenha os direitos autorais sem restrições, desde que contate a revista sempre que desejar republicar o artigo.

Do ponto de vista do Creative Commons, a Revista Pedagógica é de acesso aberto e irrestrito, porém não permitindo adaptações nos artigos, nem o uso comercial. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.