Metodologia da problemetização: contribuições para o ensino de graduação em Enfermagem

Autores/as

  • Magrit Fabian Sarturi Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v3i7.3898

Palabras clave:

Incontinência Urinária, , Menopausa, Fisioterapia.

Resumen

O artigo é resultado parcial de estudo realizado durante o mestrado com objetivo de verificar as possíveis contribuições da utilização da metodologia da problematização no ensino de graduação em enfermagem. Discorre sobre sua fundamentação histórica e princípios e a vivência da implantação de programas de aprendizagem do Curso de Enfermagem da PUC/PR tendo a problematização como eixo metodológico.

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Biografía del autor/a

Magrit Fabian Sarturi, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR

Professora-Assistente da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Mestranda em liducação pela PUC/PR

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Publicado

2017-08-21

Cómo citar

SARTURI, M. F. Metodologia da problemetização: contribuições para o ensino de graduação em Enfermagem. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 141–164, 2017. DOI: 10.22196/rp.v3i7.3898. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3898. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 3 Núm. 7: Jul. / Dez. 2001

Sección

ARTIGOS

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