Historia recente, memória e educação: o caso uruguaio

Abstract

A história recente vem trazendo importantes questionamentos para a historiografia em geral pelos seus vínculos com a memória e a demanda social frente ao tema. Procura-se analisar o caso uruguaio, onde os maiores debates têm acontecido em relação ao ensino da ditadura militar (1973-1985) na história escolar e os vínculos com as construções do discurso nacional. Os maiores questionamentos ao ensino dos períodos recentes têm surgido por parte dos políticos dos partidos tradicionais depois que a esquerda chegou ao governo (2005) e incentivou o ensino desse período. O conceito de laicidade, como sinônimo de neutralidade política, foi posto em debate.