A ensinagem como desafio à ação docente

Autores/as

  • Lea das Graças Camargos Anastasiou Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v4i8.3911

Resumen

O texto discute o processo de ensinagem como uma prática social complexa, efetivada entre professores e alunos e que engloba a ação de ensinar tanto quanto à ação de apreender. Este apreender tem a ver com o enredar, estabelecer os nós necessários entre os fios a serem tecidos, supe­rando por incorporação, a simples memorização.

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Biografía del autor/a

Lea das Graças Camargos Anastasiou, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR

Professora do Mestrado da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR.

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Publicado

2017-08-24

Cómo citar

ANASTASIOU, L. das G. C. A ensinagem como desafio à ação docente. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 65–77, 2017. DOI: 10.22196/rp.v4i8.3911. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3911. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 4 Núm. 8: Jan. / Jun. 2002

Sección

ARTIGOS

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