RELACIÓN SYMBALOO Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE METODOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v27i1.8533

Palavras-chave:

Aprendizaje basado en juegos, NTIC, Symbaloo Lesson Plans

Resumo

Las clases a distancia han creado nuevas necesidades en el ámbito educativo, entre ellas encontrar diferentes formas por medio de las cuales los alumnos dispongan de medios prácticos para mejorar su proceso de aprendizaje. Por ello, la presente investigación aprobada por PE303121, tiene como objetivo determinar el impacto de la implementación de la plataforma digital L esson P l ans de S ymb al oo en el aprendizaje de los conceptos de metodología dentro del curso de psicología experimental en un grupo de estudios que cursan el segundo semestre de la carrera de psicología. Para ello se empleó un un diseño de pret est-post est con un solo grupo de 15 estudiantes, cuyo tratamiento consistió en la realización de una ruta de aprendizaje diseñada en la plataforma digital. Los resultados de la prueba “t” de st ud ent para muestras emparejadas determinaron que el uso de este tipo de herramientas digitales en la práctica educativa favorece significativamente el aprendizaje de los alumnos universitarios.

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Biografia do Autor

Luz María Flores Herrera, Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM

Carrera de Psicología, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México Doctora en Psicología y profesora de tiempo completo en la UNAM, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1, su trabajo se centra en desarrollar metodología observacional y en metodología experimental.

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Publicado

2025-10-02

Como Citar

HERRERA, L. M. F. RELACIÓN SYMBALOO Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE METODOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 27, p. e8533, 2025. DOI: 10.22196/rp.v27i1.8533. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/8533. Acesso em: 5 dez. 2025.

Edição

v. 27 (2025): Publicação Contínua - jan./dez.

Seção

Dossiê - Pandemia da COVID-19: um tema ainda necessário na educação

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