IMPLICAÇÕES DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS

Resumen

O objetivo deste artigo é discutir como as práticas educativas vêm sendo afetadas com a implementação intensiva de aparatos digitais na escola. As tecnologias digitais estão presentes no cotidiano das pessoas e têm facilitado as atividades pessoais e profissionais. Todavia, as tecnologias digitais não são isentas de intencionalidade e têm sido utilizadas com propósitos mercadológicos, de controle e de alienação. Esse fenômeno faz parte da realidade da escola, trazendo para o percurso educativo as problemáticas, as contradições e as potencialidades inerentes às tecnologias digitais. Para refletir sobre esse fenômeno, realizou-se uma pesquisa bibliográfica com autores, como Selwyn (2013, 2016, 2017), que alertam sobre como as tecnologias digitais estão afetando os sujeitos envolvidos no processo educativo, além de provocar exclusão para aqueles que não têm acesso à internet e aos aparatos tecnológicos. Para Ball (2018), os interesses das grandes empresas internacionais de tecnologias de informação perpassam as políticas educacionais ao enfatizarem a necessidade da digitalização das escolas. No ideário capitalista, a educação é transformada em mercadoria e passível de ser um negócio lucrável (Frigotto, 2021). Os autores estudados afirmam que não é uma questão de demonizar as tecnologias digitais, mas de refletir criticamente sobre o seu papel na formação das novas gerações, considerando uma educação emancipadora, ética e comprometida com os valores humanos de uma sociedade para/de todos.