Problemas de lecto-comprensión de textos expositivos de tipo técnico-científico que obstacularizan el aprendizaje

Authors

  • Stella M. Curi Universidad Nacional dei Nordeste
  • Carlos A. Stacul Universidad Nacional dei Nordeste
  • Esther E. Pellizzari Universidad Nacional dei Nordeste

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v6i12.4195

Abstract

El porcentaje mínimo de alumnos que llega a recibirse, después de una importantísima deserción y desgranamiento que se producen desde el primer afio en la Facultad, nos llevó a preguntamos L,Por qué? Y a realizar el siguiente estudio. El haber detectado uno de los problemas de la deserción en la Universidad, el relacionado con la lecto-comprensión, nos condujo a asumir la responsabilidad de plantear estrategias para superarlo con la participación de los actores que componen los diferentes niveles educativos.

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Author Biography

Stella M. Curi, Universidad Nacional dei Nordeste

Universidad Nacional dei Nordeste - Facultad de Agroindustrias. Comandante Femández 755 - 3700 - Presidencia Roque Sáenz Pena, Chaco, Argentina.

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Published

2018-02-10

How to Cite

CURI, S. M.; STACUL, C. A.; PELLIZZARI, E. E. Problemas de lecto-comprensión de textos expositivos de tipo técnico-científico que obstacularizan el aprendizaje. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 6, n. 12, p. 71–80, 2018. DOI: 10.22196/rp.v6i12.4195. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/4195. Acesso em: 5 dec. 2025.

Issue

Vol. 6 No. 12: Jan. / Jun. 2004

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