Educación ambiental transformadora: estudio comparado entre Brasil y Cuba

Autores

  • Olga Alicia Gallardo Milanés Universidade Federal de Juiz de Fora http://orcid.org/0000-0003-2502-276X
  • Paulo Henrique Dias Menezes Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Leonardo Ramos Quellis Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.4844

Palavras-chave:

Valor Agregado, Sistemas de Remuneração e Recompensas, Gestão de Pessoas com Base em Competência.

Resumo

La educación ambiental favorece la transformación de espacios comunitarios, es así que la presente investigación se efectuó con el objetivo de estudiar prácticas de educación ambiental transformadoras para comprender las interacciones que ocurren entre la escuela y la comunidad, para ello se realizó un estudio cualitativo y se efectuó un análisis comparado entre las prácticas de las escuelas seleccionadas en Brasil y Cuba. Los resultados develaron que la interacción escuela comunidad se logra con la participación y sinergia entre actores escolares y comunitarios, vinculando los contenidos a la realidad. El estudio comparado mostró las semejanzas entre ambas prácticas a pesar de realizarse en contextos desiguales, las diferencias encontradas están marcadas por el contexto. También fueron evidentes los desafíos de la educación ambiental transformadora la que necesita ser más crítica ante la realidad socioambiental y tener mayor alcance para involucrar a todos los actores relacionados.

Biografia do Autor

Olga Alicia Gallardo Milanés, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutora em Ciencias Pedagogicas, professora e pesquisadora titular pela Universidade de Holguín. Professora visitante do PPGE da Universidade Federal de Juiz de Fora

Paulo Henrique Dias Menezes, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, professor associado do Departamento de Educação Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Leonardo Ramos Quellis, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutor em Genética e Biotecnologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora, professor Escola Estadual Antonio Carlos

Publicado

2019-11-21

Edição

Seção

Dossiê - Educação Ambiental na América Latina: pertencimento e reconhecimento