Repensar la educación religiosa en sociedades plurales: la formación profesional de docentes de educación religiosa en la Universidad Nacional

Autores

  • Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v20i44.4449

Palavras-chave:

análise multivariada, análise de Clauter, avaliação institucional, avaliação de professores, técnicas de avaliação

Resumo

La Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión acogió el desafío de repensar la educación religiosa a partir de la diversidad cultural y religiosa de Costa Rica. Emprendió la tarea de revisar -desde la perspectiva intercultural- el plan de estudios del Bachillerato en Enseñanza de la Religión. De esa forma, espera contribuir a la formación de docentes capaces de promover procesos educativos en los que las diferentes espiritualidades, creencias y tradiciones religiosas no sean un problema, sino una ocasión para el aprendizaje y un estímulo para la convivencia.

Biografia do Autor

, Universidad Nacional, Costa Rica

Subdirector de la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión, Universidad Nacional, Costa Rica

Publicado

2018-09-07

Edição

Seção

Apresentação do Dossiê