Responsabilidad y ética ambiental en la formación: reflexiones iniciales

Autores

  • Jaílson Bonatti Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Mario Mejía Huamán Universidade Ricardo Palma

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v21i0.4282

Palavras-chave:

Formaldeído. Qualidade do ar interior (QAI). Madeira composta.

Resumo

El presente artículo es el resultado de una investigación bibliográfica que tiene como objetivo pensar cómo la educación puede contribuir a reflexionar sobre los problemas ambientales dentro de una perspectiva ética y de responsabilidad. Para que podamos pensar el futuro de la especie humana y la vida de toda una biodiversidad, necesitamos primero conocer las nuevas tareas de la ética y de la responsabilidad. Sin embargo, surgen algunas cuestiones como centralidad: ¿cuál sería el marco crítico que sustentaría un debate ético y ambiental en la formación de profesores? ¿Y cómo educar con principios éticos y responsables? Por lo tanto, a pesar de los aspectos éticos y responsables estar presentes en esas discusiones, las instituciones de enseñanza formal cobradas para educar visando la disciplina, orientación, formación y resultados direccionan el proceso de educación de la problematización ambiental para la construcción de un conocimiento muchas veces utilitarista.

Biografia do Autor

Jaílson Bonatti, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Câmpus de Frederico Westphalen

Mario Mejía Huamán, Universidade Ricardo Palma

Professor na Faculdade de Filosofia da Universidade Ricardo Palma. Doutor em Educação pela Universidade Nacional de Cusco e Mestre em Filosofia pela Universidade Nacional Mayor de San Marcos. Membro Correspondente da Academia Mayor de Quechua.

Publicado

2019-05-12

Edição

Seção

Artigos Demanda Contínua