La necesidad de un diálogo con la visión humanista que dio origen a la Universidad Publica en México

Autores

  • Benjamin Panduro Muñoz

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v17i35.3064

Resumo

En el presente trabajo se enfoca la disonancia entre el discurso oficial y la evaluación de los procesos académicos, sociales y administrativos de las universidades públicas mexicanas. Desde esta problemática, se cuestiona la falta de compromiso con el encuentro auténtico entre las personas, convivencia ferozmente azotada por los estereotipos, prácticas y criterios mercantiles de los gobiernos neoliberales. La propuesta que se percibe a lo largo del trabajo es la de un enfoque humano como pensar crítico, es decir, como una reflexión dispuesta a repensarse desde la perspectiva del otro con el fin de aumentar la comprensión de lo humano, de igual manera y en el mismo sentido, como capacidad para percibir lo superfluo y vano que condiciona, subordina y manipula el concepto de lo humano. La visión convivencial, que privilegia el encuentro con el hombre real, y que está dispuesta a reconfigurarse para no perder el contacto con las personas, se contrapone a la visión instrumental que gusta del encuentro conceptual para controlar y aprovechar la energía de los individuos como un insumo más en la dinámica de la producción. La propuesta tiene su fundamento y anclaje en el anti-positivismo mexicano, que ya desde finales del siglo XIX viene criticando la visión instrumentalista que se instaló en la educación mexicana.

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Publicado

2015-12-22

Como Citar

MUÑOZ, B. P. La necesidad de un diálogo con la visión humanista que dio origen a la Universidad Publica en México. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 17, n. 35, p. 234–244, 2015. DOI: 10.22196/rp.v17i35.3064. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3064. Acesso em: 8 out. 2024.

Edição

Seção

ARTIGOS