A relação educativa em contexto hospitalar em Portugal: o trabalho docente

Autores

  • Rita Leal
  • Isabel Dias
  • Ana Paula Carreira

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v16i33.2847

Resumo

O presente artigo visa (i) compreender a dinâmica das interacções entre os docentes e a criança/pais na unidade de internamento do serviço de pediatria do Centro Hospitalar Leiria- Pombal (CHLP) - Portugal e (ii) sustentar possíveis decisões de melhoria da qualidade do serviço prestado. Inserindo-se num estudo mais alargado que visou avaliar a qualidade do serviço educativo em contexto hospitalar, seguiu uma metodologia quantitativa e descritiva. Participaram no estudo 17 crianças e 70 acompanhantes de crianças até aos 9 anos de idade, respondendo ao ‘Questionário de avaliação do serviço educativo em contexto hospitalar’ (Pires; Leal; Dias, 2013). Os resultados evidenciam que a presença do docente em contexto hospitalar é relevante para os inquiridos: (i) minora o efeito do sofrimento inerente ao internamento, (ii) promove o desenvolvimento e a aprendizagem da criança e (iii) funciona como apoio aos acompanhantes das crianças. Salienta-se, assim, o papel do trabalho docente em contexto hospitalar na promoção do bem-estar (Lindquist, 1992) e da qualidade de vida da criança/pais durante o período de internamento hospitalar (Melo; Cristo; Kamada,2006).

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Resumen
El presente artículo pretende (i) comprender la dinámica de las interacciones entre los docentes y los niños/padres en la unidad de internamiento de servicios pediátricos del Centro Hospitalar Leiria-Pombal (CHLP) – Portugal y (ii) sostener posibles decisiones de mejorías de la calidad del servicio prestado. Insiriéndose en un estudio más amplio destinado a evaluar la calidad del servicio educativo en el contexto hospitalario y que siguió una metodología cuantitativa y descriptiva. Participaron en el estudio 17 niños y 70 acompañantes de los niños hasta 9 años de edad, contestando al ‘Cuestionario de evaluación del servicio educativo en el contexto hospitalario’ (Pires; Leal; Dias, 2013). Los resultados evidencian que la presencia de los docentes en el centro hospitalario es relevante para los inquiridos: (i) alivia los efectos del sufrimiento inherente al internamiento, (ii) promueve el desarrollo y el aprendizaje de los niños y (iii) funciona como apoyo a los acompañantes de los niños. Señalase, así, que el rol del trabajo docente en el contexto hospitalario en la promoción del bien estar (Lindquist, 1992) y de la calidad de vida de los niños/padres durante el período de internamiento hospitalario (Melo; Cristo; Kamada, 2006).

Palabras Clave: Relación educativa. Contexto hospitalario. Calidad de vida.

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Publicado

2015-07-20

Como Citar

LEAL, R.; DIAS, I.; CARREIRA, A. P. A relação educativa em contexto hospitalar em Portugal: o trabalho docente. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 16, n. 33, p. 153–168, 2015. DOI: 10.22196/rp.v16i33.2847. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/2847. Acesso em: 23 abr. 2024.

Edição

v. 16 n. 33: Jul./Dez. 2014

Seção

ARTIGOS

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