Cultura, educação e alteridade numa perspectiva antropológica

Autores

  • Senilde Alcântara Guanaes Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA)

DOI:

https://doi.org/10.22196/rp.v16i32.2722

Resumo

Antropologia e educação, disciplinas próximas em suas origens colonialistas, que foram gradualmente distanciadas à medida que os processos culturais, dada à sua dinâmica e intersubjetividade, foram institucionalizando a Educação e, grosso modo, conferindo-lhe a árdua tarefa de sistematizar e transmitir um conjunto específico de saberes, experiências e conhecimentos que servem não apenas à formação do intelecto e do caráter dos indivíduos, como também à inserção e adaptação dos mesmos aos padrões de sociabilidade vigentes; enquanto à Antropologia coube, de um modo geral, a análise e compreensão de grupos sociais normalmente divergentes e/ou alheios a tais padrões. O resgate da confluência entre as duas disciplinas, extremamente necessário nos dias atuais, implica em uma reflexão não apenas dos distintos paradigmas que as sustentam, como também dos seus objetos e campos de atuação, senão comuns, cada vez mais próximos. O texto traz algumas questões sobre alteridade e cultura, campo onde as duas disciplinas se cruzam e se disseminam

Biografia do Autor

Senilde Alcântara Guanaes, Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA)

Doutora em Ciências Sociais/Antropologia e Pós Doutora em Educação, ambos pela UNICAMP. Atualmente é Profa. Adjunta do curso de Graduação em Antropologia da Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA).

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Publicado

2015-04-07

Como Citar

GUANAES, S. A. Cultura, educação e alteridade numa perspectiva antropológica. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 16, n. 32, p. 65–79, 2015. DOI: 10.22196/rp.v16i32.2722. Disponível em: http://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/2722. Acesso em: 15 jun. 2024.

Edição

Seção

ARTIGOS