Pesquisa-ação e formação de educadores na/da educação não-formal: o registro da prática como elemento de reflexão
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v15i31.1611Resumo
Este texto apresenta um recorte da pesquisa-ação realizada no campo da educação não-formal, especialmente focalizando a discussão do registro da prática educativa como elemento de reflexão sobre o saber docente, dentro de um curso de formação para educadores/as e coordenadores/as pedagógicos/as como recurso para se repensar problemáticas do cotidiano e para se reorientar possibilidades de superação e melhoria. O interesse particular de cada uma da duas instituições envolvidas foi investir na formação contínua de seus educadores e rever suas opções teórico-prática-metodológica, orientadas por princípios filosófico-político de formação de sujeitos que melhor se adequassem ao campo da educação não-formal e ao papel institucional de organizações na sociedade atual encaminhados pelos/as educadores/as e coordenadores/as pedagógicos/as.
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