Desigualdades sociais nas escolas públicas do campo: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v14i29.1448Resumo
Este artigo tem como objeto de estudo a organização e as condições das escolas de assentamentos. Objetiva analisar, problematizar, criticar as relações de desigualdades sociais presentes em escola de assentamento do município de Abelardo Luz, oeste do estado de Santa Catarina a partir de um estudo de caso, no qual se utilizou da pesquisa bibliográfica e de campo. Na análise realizada constatou-se que as escolas apresentam as possibilidades de essência para a transformação, a partir de sua proposta pedagógica orientadora, mas as condições objetivas e subjetivas para a concretização das mesmas ainda são de precariedade. No momento as práticas realizadas estão no universo das contradições e das disputas internas e externas a escola. Condições estas causadas pelas desigualdades sociais e escolares as quais a classe trabalhadora está submetida.
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