A escolarização de jovens de assentamentos do MST e sua formação para a emancipação humana
DOI:
https://doi.org/10.22196/rp.v13i26.1267Palavras-chave:
Deslocamento identitário, Assujeitamento, Periferia UrbanaResumo
O texto apresenta reflexões acerca da relação entre a escolarização de jovens em nível médio em uma escola de assentamento do MST e sua formação para a emancipação humana. As sínteses são oriundas da pesquisa de Doutorado em Educação que abordou de forma mais geral a temática acerca do trabalho, escolarização e militância de egressos do ensino médio do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, localizado no Assentamento Marcos Freire, em Rio Bonito do Iguaçu, no Paraná. O percurso metodológico da investigação envolveu a pesquisa bibliográfica sobre o tema, entrevista com 22 jovens egressos da escola, com a vice- iretora e a coordenadora pedagógica, bem como quatro lideranças do assentamento. Analisamos o Projeto Político Pedagógico da instituição, buscando a interseção com os depoimentos dos entrevistados, a fim de evidenciar os condicionamentos e as potencialidades na formação dos egressos. Ainda que os limites da sociabilidade do capital se imponham, concluímos sobre a importância e a contribuição dessa escola para a formação dos jovens.
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