Sarmiento, E. O. (2017). La pedagogía crítica como un instrumento para visibilizar los efectos de la hegemonización del currículo y su vinculación con el fracaso escolar: un estudio de casos en el liceo rural San José del Amparo en el año 2014-2015. Revista Pedagógica, 19(40), 22–32. https://doi.org/10.22196/rp.v19i40.3739