Sarmiento, E.O. 2017. La pedagogía crítica como un instrumento para visibilizar los efectos de la hegemonización del currículo y su vinculación con el fracaso escolar: un estudio de casos en el liceo rural San José del Amparo en el año 2014-2015. Revista Pedagógica. 19, 40 (jul. 2017), 22–32. DOI:https://doi.org/10.22196/rp.v19i40.3739.