Desafios e perspectivas de um currículo de história promotor das relações étnico-raciais no Brasil

Resumo

Neste artigo, discorremos acerca das iniciativas governamentais promotoras
de uma Educação das relações étnico-raciais e apresentamos
desafios e perspectivas referentes à articulação desta Educação com o
ensino de História, enfatizando a necessidade de adoção de princípios
de um currículo multicultural. Com base em pesquisa bibliográfica
e fontes legais, partimos do pressuposto de que, no Brasil, um ensino
de História atento à etnicidade possibilita meios para conscientização
da importância dos diferentes grupos formadores da nação brasileira,
uma vez que conteúdos e saberes diversificados terão lugar nas atividades
escolares. A importância desse conhecimento, tendo em vista a
promoção de uma sociedade democrática, cidadã e historicamente
consciente, integra o presente estudo.