O Contestado na sala de aula

Autores

  • Paulo Pinheiro Machado Departamento de História - UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22562/2017.46.07

Resumo

Este artigo analisa as dificuldades de comunicação entre a produção acadêmica e o ensino do movimento social do Contestado. É identificada a necessidade de construção de mediações, de combate a preconceitos, de afirmação de valores positivos de trajetórias populares, além da importância do meio acadêmico aprender com as experiências dos professores do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Paulo Pinheiro Machado, Departamento de História - UFSC

Professor do Departamento de História da Universidade Federal de Santa Catarina, bolsista em Produtividade de Pesquisa II do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).

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Publicado

2017-06-01

Edição

v. 30 n. 46: Cultura e Sociedade

Seção

Artigos

Licença

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